بخش افغانستان صندوق نجات کودکان، اعلام کرده که اتحادیه‌ی اروپا برای پشتیبانی از آموزش کودکان در افغانستان شش میلیون یورو اختصاص داده است. این نهاد، امروز در حساب کاربری اکس، نوشته که این کمک در بخش ایجاد فرصت‌های آموزشی به گروه‌های آسیب‌پذیر از جمله دانش‌آموزان بازمانده از آموزش و دارای معلولیت هزینه خواهد شد.
وزارت کار و امور اجتماعی امارت اسلامی، می‌گوید که برای ایجاد زمینه‌ی فراگیری آموزش‌های فنی و حرفه‌ای به شهروندان با شماری از مؤسسه‌ها تفاهم‌نامه امضا کرده است.
در روزگاری که شمار زیادی از دختران نتوانستند از محدودیت‌ها بیرون زده و فرصتی برای حضور شان رقم بزنند، او، توانست پس از پایان دوره‌ی دانش‌آموزی راهی برای خودسازی بگشاید. ناز رحیمی از کاپیسا که پس از پایان دوره‌ی دانش‌آموزی به دلیل محدودیت‌های موجود نتوانست به دانش‌گاه برود، با دنبال‌کردن برنامه‌های آموزشی آنلاین در حوزه‌ی گرافیک، شغلی برای خودش ایجاد کرده است.
سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، به مناسبت روز جهانی «سواد آموزی» اعلام کرده که ۷۳۹ میلیون جوان و بزرگ‌سال در سراسر جهان هنوز هم از مهارت‌های ابتدایی سواد محروم اند.
یونسکو، امروز (دوشنبه، ۱۷ سنبله)، در گزارشی نوشته که هنوز هم ۴ تن از هر ۱۰ کودک به حداقل سطح مهارت خواندن دست نیافته اند.
گل‌احمد حقانی، رییس معارف نیمروز، می‌گوید که یک مکتب ابتدایی در شهر زرنج این ولایت با پشتیبانی مالی یک بازرگان ساخته شده است.
بخش زنان سازمان ملل متحد، اعلام کرده که ۹۲ درصد افغان‌ها از آموزش دختران پشتیبانی می‌کنند.
این نهاد در اعلامیه‌ای نوشته که افغان‌ها در همه‌ی سطوح جنسیتی و اجتماعی، تقریباً به طور یک‌دست از حق آموزش دختران حمایت می‌کنند.
با ورود به پنجمین سال بازماندن دختران از آموزش، این دسته‌ای از جامعه، با انزوا و ناامیدی عمیق‌تری دست‌وگریبان اند. پس از روی‌کارآمدن امارت اسلامی در تابستان ۱۴۰۰، درهای مکتبها به روی دختران بالاتر از صنف ششم بسته شد و با گذشت بیش از ۱۴۶۰ روز این محرومیت ادامه یافته است؛ محرومیتی به گفته‌ی شماری از دانش‌آموزان دختر، به سلامت روانی آن‌ها آسیب زده و سبب انزوای شان شده است.
حیات‌الله روحانی، مدیر عمومی مبارزه با مواد مخدر، هدف از راه‌اندازی برنامه‌های فن و حرفه را توان‌مندسازی افراد معتاد به مصرف مخدر و فراهم‌سازی زمینه اشتغال برای آن‌ها پس از ترک اعتیاد عنوان می‌کند.
سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، اعلام کرده که نظام آموزش تخنیکی و حرفه‌ای در افغانستان با چالش‌های جدی مانند کم‌بود آموزش عملی، نبود برنامه‌های کارآموزی، پیوند ضعیف با کارفرمایان و ناهم‌آهنگی میان مهارت‌های آموزشی و نیازهای بازار کار روبه‌رو است.
هم‌زمان با روز جهانی جمعیت، اتحادیه‌ی اروپا بر ادامه‌ی تعهد خود برای پشتیبانی از شهروندان افغانستان در زمینه‌ی رسیدگی به نیازهای اساسی، بهبود معیشت و فراهم‌سازی فرصت‌های کاری تأکید کرده است.
این اتحادیه امروز (جمعه، ۲۰ سرطان)، با نشر خبرنامه‌ای در اکس نوشته که با هم‌کاری شریک‌های بین‌المللی‌اش، متعهد به پشتیبانی از رفاه شهروندان افغانستان است.
مقام‌های محلی در غزنی، اعلام کرده که ۱۰ باب مکتب تازه به ارزش مجموعی ۱۱۰ میلیون افغانی در سه ولسوالی این ولایت به بهره‌برداری رسیده است.
به گفته‌ی مقام‌های محلی، این مکتبها با کمک مالی صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، ساخته شده و روز گذشته -چهارشنبه، ۴ سرطان- افتتاح شده است.
صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، گفته که ۱۰ هزار کودک در افغانستان در فضاهای «دوست‌دار کودک» شرکت کرده اند.
یونیسف، روز گذشته -یک‌شنبه، ۱۱ جوزا- در گزارشی نوشته که بسیاری از کودکان به دلیل‌های نبود ساختمان مناسب برای مکتب، کم‌بود آموزگار و شرایط سخت اقتصادی، از آموزش بازداشته شده و به کارکردن وادار شده اند.
کمی آن سوتر، هدیه‌ی سیزده‌ساله که دانش‌آموز برتر این مکتب است، می‌گوید که این روزها هنگام خیره‌شدن به تقدیرنامه‌هایش که در جریان سال‌های آموزشی به دست آورده، بیش‌تر از فردایش دلهره پیدا می‌کند. «اول‌نمره عمومی استم. به تقدیرنامه‌هایم که توجه می‌کنم، می‌گویم اگر این‌ها توقف کنند من چه کنم، چه کنم در خانه زندگی ما بدون درس بی‌معنا می‌شود.»
خانم آرین، می‌گوید که اکنون، از میان ۵۰ کارآموزش، پنج تن درصد زیادی از کار را آموخته و در بدل کاری که انجام می‌دهند، پول به دست می‌آورند. «در روزهای نخست ۴-۵ شاگرد داشتیم؛ حالا ۵۰ شاگرد داریم. از صفر شروع کردیم مثل کوک‌زدن، اوتوکردن و قیچی‌کردن را یاد می‌دهیم.»
صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، می‌گوید که از هر سه کودک در افغانستان، یک تن از آموزش محروم مانده و حدود ۶۰ درصد این کودکان دختران اند.
یونیسف در گزارشی امروز (چهارشنبه، ۳۱ ثور)، تأکید کرده که آموزش، حق هر کودک است و آن‌ها را به مهارت‌هایی مجهز می‌کند که برای رشد، شکوفایی و تصمیم‌گیری آگاهانه در زندگی ضروری است.
