گذر زمان و رویدادهای طبیعی، آبدههای تاریخی در غزنی را در معرض خطر قرار داده و به تازگی بخشی از دیوار قلعهی غزنین یکی از آبدههای مهم تاریخی این ولایت فروریخته است. همین گونه، شماری دیگر از اثرهای تاریخی این ولایت در معرض خطر قرار دارد.
صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، اعلام کرده که در پی زمینلرزهها در هرات و بادغیس، روند آموزش در مکتبها مختل شده بود.
این نهاد، همچنان هزار و ۳۰۰ کارمند آموزشی را آموزش داده و برای ۲۳۹ هزار و ۱۰۰ کودک در مکتبها بستههای آموزشی توزیع کرده است.
شماری از جوانان در سمنگان، میگویند که با ایجاد کتابخانههای خصوصی و نهادهای فرهنگی، در تلاش اند تا فرهنگ مطالعه را میان مردم به ویژه نسل جوان، ترویج دهند. آنها، میافزایند که با وجود مشکلات اقتصادی، کمبود امکانات و دسترسی محدود به منابع مطالعاتی، تلاشها برای گسترش فرهنگ مطالعه همچنان ادامه دارد.
شماری از زنان گفتوگوشده در این گزارش، گفته اند که محدودیتهای اجتماعی مانع دسترسی آنان به مواد آموزشی حضوری شده و در این میان منابع آموزشی آنلاین به مهمترین ابزار برای ادامهی آموزش آنان مبدل شده است. نتیجهی گفتوگوی سلاموطندار با ۳۲ زن، نشان میدهد که ۲۶ تن از طریق دسترسی آسان به مواد آموزشی آنلاین، نیازهای آموزشی شان را مرفوع میکنند؛ در حالی که شش تن به کتابخانهها و منابع آموزشی حضوری دسترسی دارند.
ریاست اطلاعاتوفرهنگ پنجشیر، امروز (یکشنبه، ۶ ثور) با گشایش نمایشگاه دوروزهی خیابانی کتاب در شهر بازارک، مرکز این ولایت، بیش از ۴۰۰۰ عنوان کتاب را در بخشهای مختلف به نمایش گذاشت؛ برنامهای که با هدف گسترش فرهنگ کتابخوانی و افزایش دسترسی جوانان به کتاب، راهاندازی شده است.
مسئولان محلی در غزنی، میگویند که ۲۳ اثر تاریخی در این ولایت کشف شده است. این اثرها مربوط به دورهی اسلامی بوده و روز شنبه، ۵ ثور، از مربوطات مرکز غزنی کشف شده است.
همزمان با ۲۳ اپریل، روز جهانی کتاب و حق نشر، شماری از نوجوانان و جوانان در کابل میگویند که با وجود علاقه به مطالعه، گرانی کتاب، کمبود کتابخانههای عامه و نبود منابع بهروز، دسترسی آنها به کتاب را محدود کرده است.
سازمان آموزشی، عملی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، گفته که هنر خلاقیت، نوآوری و تنوع فرهنگی را پرورش میدهد و نقش مهمی در بهاشتراکگذاری دانش دارد.
این نهاد، این موضوع را امروز (چهارشنبه، 26 حمل/ 15 اپریل) به مناسبت روز جهانی هنر در وبسایت خود مطرح کرده است.
چهاردهمین جشنوارهی «گل ارغوان» امروز (یکشنبه، ۹ حمل) با حضور شاعران، فرهنگیان، مسئولان و باشندگان پروان، برگزار شد.
با فرارسیدن عید فطر، حالوهوای شهرها و جادهها دگرگون شده است. رفتوآمد مردم برای عیدگردی افزایش یافته است و از کوچهها صدای احوالپرسی و «عید مبارک» به گوش میرسد. پیش از رسیدن عید نیز دکانهای لباس، میوه و شیرینی پر از مشتریانی بود که برای این روز آماده میشدند. در کوچهها صدای تکاندن فرشها شنیده میشد و جوانان در حال پاککاری و آراستن خانهها حتا بیرون از خانههای شان، به چشم میخوردند.
امروز (شنبه، ۱ حمل ۱۴۰۵)، نخستین روز سال جدید خورشیدی است. امروز، همچنان برابر با سومین روز عید فطر در افغانستان است. بر بنیاد اعلام دادگاه عالی امارت اسلامی، پنجشنبه، ۲۸ حوت، نخستین روز عید در افغانستان بود.
برای بسیاری از زنان در افغانستان، عید تنها یک جشن نیست؛ بل که فرصتی برای گردهمایی خانوادهها، تازهکردن پیوندها و زندهنگهداشتن رسمورواجهایی است که نسلها در فرهنگ این کشور ریشه دارد. در این روزها خانهها رنگوبوی عید میگیرد و زنان با شوق فراوان به آمادهکردن سفرههای عیدی میپردازند؛ سفرههایی که نماد مهماننوازی، محبت و حفظ سنتهای دیرینه است.
همزمان با نزدیکشدن عید رمضان، شماری از باشندگان کابل، میگویند که با وجود ناداری و بیکاری تلاش دارند تا روزهای عید را مطابق رسمورواج فرهنگی گرامی بدارند. آنها، میافزایند که عید بستری برای دیدار و همدلی است؛ به همین دلیل با وجود تنگدستی و آمادگی هرچند اندک، به پیشواز از آن میروند.
بازیهای محلی در غزنی، هنوز علاقهمندان ویژهی خودش را دارد و شماری از جوانان و بزرگسالان این ولایت به اجرای آن میپردازند. عبدالرئوف حسنزاده، باشندهی
خبیب غفران، سخنگوی وزارت اطلاعاتوفرهنگ امارت اسلامی، میگوید که 30 زبان در افغانستان وجود دارد و در سالهای پسین، تلاشها برای تقویت و غنیسازی زبانهای محلی افزایش یافته است. به گفتهی غفران، این وزارت در همآهنگی و همکاری با دیگر ادارههای مسلکی، بیش از 11 هزار جلد کتاب برای حدود 30 زبان محلی چاپ کرده است.
سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، به مناسبت روز جهانی زبان مادری گفته که با ناپدیدشدن زبانهای بیشتر، تنوع زبانی به گونهی فزایندهای در معرض نابودی قرار گرفته است.
این نهاد، امروز در وبسایت خود، نوشته که بیش از 40 درصد جمعیت جهان به آموزش به زبانی که تکلم میکنند یا میفهمند، دسترسی ندارند.
