یونیسف: ۱۰ هزار کودک افغان از آموزش و پشتیبانی روانی بهرهمند شده اند
صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، گفته که ۱۰ هزار کودک در افغانستان در فضاهای «دوستدار کودک» شرکت کرده اند.
صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، گفته که ۱۰ هزار کودک در افغانستان در فضاهای «دوستدار کودک» شرکت کرده اند.
یونیسف، روز گذشته -یکشنبه، ۱۱ جوزا- در گزارشی نوشته که بسیاری از کودکان به دلیلهای نبود ساختمان مناسب برای مکتب، کمبود آموزگار و شرایط سخت اقتصادی، از آموزش بازداشته شده و به کارکردن وادار شده اند.
کمی آن سوتر، هدیهی سیزدهساله که دانشآموز برتر این مکتب است، میگوید که این روزها هنگام خیرهشدن به تقدیرنامههایش که در جریان سالهای آموزشی به دست آورده، بیشتر از فردایش دلهره پیدا میکند. «اولنمره عمومی استم. به تقدیرنامههایم که توجه میکنم، میگویم اگر اینها توقف کنند من چه کنم، چه کنم در خانه زندگی ما بدون درس بیمعنا میشود.»
خانم آرین، میگوید که اکنون، از میان ۵۰ کارآموزش، پنج تن درصد زیادی از کار را آموخته و در بدل کاری که انجام میدهند، پول به دست میآورند. «در روزهای نخست ۴-۵ شاگرد داشتیم؛ حالا ۵۰ شاگرد داریم. از صفر شروع کردیم مثل کوکزدن، اوتوکردن و قیچیکردن را یاد میدهیم.»
صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، میگوید که از هر سه کودک در افغانستان، یک تن از آموزش محروم مانده و حدود ۶۰ درصد این کودکان دختران اند.
یونیسف در گزارشی امروز (چهارشنبه، ۳۱ ثور)، تأکید کرده که آموزش، حق هر کودک است و آنها را به مهارتهایی مجهز میکند که برای رشد، شکوفایی و تصمیمگیری آگاهانه در زندگی ضروری است.
صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، گفته که به ۱۰ هزار مادر در افغانستان، جلسههای آموزش فرزندپروری برگزار میکند. بر اساس گزارشی که
شماری از کودکان کار در لوگر، به سلاموطندار میگویند که نانآوری ندارند و ناچار اند برای فراهمکردن نیازهای خانوادههای شان، در مرکز و ولسوالیهای این ولایت به انجام کارهای شاق تن بدهند. برخی از این کودکان برای کارکردن ناچار شده اند رفتن به مکتب را کنار بگذارند.
در یک زیرزمینی که به کمک چراغهایی که از سقف آویزان است، امکان دیدن اطراف مهیا میشود، سه اتاق کنار هم قرار گرفته که توسط یک دهلیز مشترک با هم وصل میشود. در هر کدام از این اتاقها چندین زن سرگرم مهرهدوزی و خیاطی استند. این کارگاه، پوشاک بانوان کابل نام دارد.
سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، به مناسبت روز جهانی زبان مادری، اعلام کرده که ۴۰ درصد جمعیت جهان به آموزش به زبانی که سخن میگویند یا میفهمند، دسترسی ندارند. این نهاد، در گزارشی در وبسایت خود، نوشته که تنوع زبانی با ناپدیدشدن زبانهای بیشتر، به گونهی فزایندهای با تهدید روبهرو است.
شیرمحمد عباس استانکزی، معین سیاسی وزارت امور خارجهی حکومت سرپرست، از بزرگان امارت اسلامی خواسته که زمینهی فراگیری آموزش را به همه فراهم کند.
استانکزی، این موضوع را روز گذشته در مراسم دستاربندی حافظان در مدرسهی «مظهرالعلوم نیازی» در خوست مطرح کرده و افزوده که بهانهای برای بستهبودن نهادهای آموزشی وجود ندارد.
سلاموطندار برای بررسی میزان آشنایی جوانان افغانستان با هوش مصنوعی، نظرسنجیای را میان ۳۹۵ جوان باسواد در ۳۴ ولایت راهاندازی کرده است. ۷۳.۶ درصد اشتراککنندگان این نظرسنجی، گفته اند که با هوش مصنوعی و روشهای استفاده از آن آشنا استند.
هیچ چالشی نمیتواند مانع ارادهی راسخ جوانان برای دستیابی به موفقیت شود. مشکلات اجتماعی و حقوقی ممکن است برای هر جوان در افغانستان دردسرساز باشد؛ اما جوانان دارای معلولیت علاوه بر این چالشها، بار ناتوانیهای جسمانی را نیز حمل میکنند تا به سوی هدفهای شان پیش بروند. در این گزارش، سلاموطندار به بررسی موفقیتها و تلاشهای سه جوان دارای معلولیت پرداخته است که با وجود روبهروشدن با مشکلات بیشتر از دیگران توانسته اند در مسیر خود دستآوردهای مهمی را رقم بزنند.
هوش مصنوعی به عنوان یکی از شاخههای پیشرفته و جذاب علوم فنآوری، در سالهای پسین توجه بسیاری را به خود جلب کرده است. این فنآوری که به شبیهسازی هوش انسان در ماشینها میپردازد، به طور گسترده در جهان امروزی در حال گسترش است و توسط بسیاری از جوانان در بخشهای مختلف مورد استفاده قرار میگیرد.
این خانوادهها، میگویند که برای جبران بازماندن دختران شان از آموزش، آنان را به مدرسههای دینی، مرکزهای آموزشی آنلاین، صنفهای خانگی و حتا به بیرون از کشور، فرستاده اند. در این گزارش با ۲۳ خانواده و ۱۹ دختر بازمانده از آموزش، گفتوگو شده است که تمامی خانوادهها و دختران راههای بدیل آموزشی را انتخاب کرده اند.
صندوق حفاظت از کودکان (Save the children)، اعلام کرده که بحران آبوهوایی در افغانستان، وضعیت انسانی در این کشور را بدتر کرده است.
گفتوگوی سلاموطندار با ۴۷ نوجوان پسر از مناطق روستانشین و شهرنشین در ۱۱ ولایت، نشان میدهد که نوجوانان در روستاها نسبت به نوجوانان در شهرها با چالشهای بیشتر آموزشی روبهرو استند. در این گزارش برای روشنشدن تفاوت دسترسی به خدمات آموزشی در روستاها و شهرها، با ۲۰ نوجوان در شهرها و ۲۷ نوجوان در روستاها گفتوگو شده است.