نقیب صدیقی هستم، دانشآموختهی روزنامهنگاری. اکنون به عنوان «گرافیکدیزاینر» کار میکنم. آشنایی من با هوش مصنوعی به گسترش آن در شبکههای اجتماعی و حس کنجکاویام برمیگردد. آن گاه که همه از ظهور پدیدهی جدیدی میگفتند و سهولتهایی که برای انسانها در عصر فنآوری ایجاد کرده است؛ پدیدهای به نام هوش مصنوعی.
سلاموطندار برای بررسی تأثیر قطع اینترنت و شبکههای مخابراتی با ۳۷ جوان در کابل گفتوگو کرده است که نتیجهی آن نشان میدهد نسلی که در عصر اطلاعات بزرگ شده و به اینترنت به عنوان موضوع حیاتی ارتباطات و پیشرفت خود وابسته است، در درازای چند ساعت با بحرانی عمیق در هویت، وضعیت اقتصادی و سلامت روانی روبهرو شد.
همزمان با قطع اینترنت در افغانستان، شماری از زنان، میگویند که این مشکل سبب چالش جدیدی در برابر کار، آموزش و زندگی اجتماعی آنان شده است و ادامهی این روند نگرانی شدید را در میان زنان به وجود آورده است. سلاموطندار در این گزارش با ۱۰ زن گفتوگو کرده است که بستهشدن اینترنت این زنان را در بخشهای مختلف تجارت، آموزش و زندگی اجتماعی با بنبست کاری و یادگیری روبهرو کرده است.
صندوق پشتیبانی از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف)، اعلام کرده که از آموزش ۴۲ هزار دانشآموز در بامیان حمایت میکند.
یونیسف، در اکس نوشته که با همکاری بانک جهانی و بانک انکشاف آسیایی، برنامهی گستردهای را برای پشتیبانی از صنفهای آموزشی در بامیان روی دست گرفته است.
وزارت معارف امارت اسلامی، اعلام کرده که در زمینلرزهی اخیر در شرق افغانستان روند آموزش ۲۰۰ هزار دانشآموز مدرسههای دینی و مکتبها متأثر شده است.
دفتر سخنگوی وزارت معارف، امروز (شنبه، ۲۲ سنبله) در اعلامیهای نوشته که تنها در کنر ۲۶۸ دانشآموز جان باخته و ۸۶۲ تن دیگر زخمی شده اند.
آیا تا کنون فکر کرده اید دوستی داشته باشید که هیچ گاه از حضور در کنار شما، خسته نشود و مهمتر از همه، همیشه در دسترس شما قرار داشته باشد؟ من، عباس پناهی، دانشجوی رشتهی علوم سیاسی دانشگاه کابل، روزی با چنین دوستی آشنا شدم؛ دوستی که نامش «هوش مصنوعی» است. یادم است، نخستین بار نام هوش مصنوعی را وقتی شنیدم که همصنفیهایم در دانشگاه با شگفتی، از آن حرف میزدند. با خودم میگفتم که «حتماً یک نرمافزار تازه است، مثل دیگر ابزارهای فنآوری.»
سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، به مناسبت روز جهانی «سواد آموزی» اعلام کرده که ۷۳۹ میلیون جوان و بزرگسال در سراسر جهان هنوز هم از مهارتهای ابتدایی سواد محروم اند.
یونسکو، امروز (دوشنبه، ۱۷ سنبله)، در گزارشی نوشته که هنوز هم ۴ تن از هر ۱۰ کودک به حداقل سطح مهارت خواندن دست نیافته اند.
گلاحمد حقانی، رییس معارف نیمروز، میگوید که یک مکتب ابتدایی در شهر زرنج این ولایت با پشتیبانی مالی یک بازرگان ساخته شده است.
کمیسیون تحصیلات عالی پاکستان، از آغاز مرحلهی سوم بورسیههای تحصیلی «علامه محمد اقبال» برای دانشجویان افغان خبر داد.
این نهاد، امروز (چهارشنبه، ۱۲ سنبله)، در بیانیهای نوشته که در چارچوب این برنامه، چهار هزار و ۵۰۰ دانشجو در رشتههای مختلف از جمله پزشکی، مهندسی، کشاورزی، مدیریت و علوم کمپیوتر در دانشگاههای پاکستان جذب خواهند شد.
هوش مصنوعی به گونهای چشمگیری در حال گسترش است؛ اما برخی از جوانان آن را ابزاری برای افزایش خلاقیت و تفکر انتقادی میدانند. شماری دیگر نگران کاهش استعدادها و وابستگی بیش از اندازه به این فنآوری هستند؛ موضوعی که کارشناسان آن را به «روانپریشی هوش مصنوعی» تشبیه کرده اند.
بخش زنان سازمان ملل متحد، اعلام کرده که ۹۲ درصد افغانها از آموزش دختران پشتیبانی میکنند.
این نهاد در اعلامیهای نوشته که افغانها در همهی سطوح جنسیتی و اجتماعی، تقریباً به طور یکدست از حق آموزش دختران حمایت میکنند.
استفاده از هوش مصنوعی باید روشمند و هوشمندانه باشد. انسان باید آن را به کار گیرد، نه این که خود ابزار آن قرار گیرد. من تلاش میکنم بیشتر برای مشورههای تحلیل مالی و فراگیری زبان از آن استفاده کنم. هوش مصنوعی ابزار بسیار خوبی برای زبانآموزی است. به هر زبانی که شما علاقه داشته باشید، هوش مصنوعی همچو آموزگار همیشه در دسترس به شما کمک میکند.
مسوولان محلی در غزنی، میگویند که باشندگان ولسوالی ناهور این ولایت با هزینهی شخصی هشت میلیون افغانی یک مکتب میسازند.
میرنصیراحمد حسینی، رییس معارف غزنی، میگوید که کار ساخت «لیسهی شهید غلامحیدر» امروز (چهارشنبه، ۲۹ اسد)، در روستای «ورکلاخ» ولسوالی ناهور آغاز شده است.
باشندگان ولسوالی مقر غزنی، با هزینه شخصی یک میلیون افغانی در روستای «لعلخان خیل» یک مکتب میسازند.
میاگل صدیق، مدیر نشرات ریاست معارف غزنی، گفته که کار ساخت این مکتب امروز (چهارشنبه، ۲۹ اسد)، آغاز شده است.
مسئولان محلی در هرات، میگویند که محمد امیری، کودک نُهسالهای که تا اکنون به مکتب نرفته، با استعداد خارقالعادهاش توانسته هشت زبان خارجی و داخلی را به گونهی خودآموز فرا بگیرد.
برای نخستین بار، ۲۱ دانشآموز دارای معلولیت ناشنوایی و نابینایی پس از ۱۲ سال آموزش ویژه از لیسهی «تعلیمات خاص» غزنی فارغ شدند.
