بزرگترین چالش فراراه وزارت آموزش و پرورش کشور، عدم تخصص 50 درصد از آموزگاران مکاتب در زمینۀ آموزشیشان است. اسداللهحنیف بلخی، وزیر آموزش و پرورش امروز (چهارشنبه، 6 جوزا/خرداد) برای ارایۀ معلومات در بارۀ کیفیت نظام آموزشی افغانستان در مجلس نمایندهگان حضور یافت.
آقای بلخی میگوید، برای متوازنسازی نظام آموزش و پرورش افغانستان برنامههای کوتاهمدت و درازمدت را در نظر گرفته است. او افزود که از طریق دانشگاههای آموزش معلم میخواهند سطح علمی آموزگاران را افزایش دهند.
وزیر آموزش و پرورش، اعزام 300 آموزگار به کشورهای خارجی برای دریافت تخصص در زمینۀ آموزش و پرورش را از جمله نخستین فعالیتهایشان برای افزایش ظرفیت آموزگاران عنوان کرد.
آقای بلخی در مورد کتابهای آموزشی در مکاتب گفت که محتوای این کتابها مطابق نیازهای امروزی دانشآموزان افغانستان نیست.
با این حال او از چاپ و در دسترس قراردادن هفت میلیون جلد کتاب آموزشی تا 20 روز آینده خبر داد.
آقای بلخی در مورد کاهش بودجۀ تمویلی نهادهای خارجی به این وزارت گفت که افزایش فساد سبب شده تا کمککنندهگان بینالمللی کمکهایشان را کاهش داده و نسبت به این وزارت بیاعتماد شوند.
وزیر آموزش و پرورش در حالی از عدم تخصص آموزگاران مکاتب سخن میزند که آمار و ارقام آموزگاران بدون تخصص در جریان سه سال گذشته هیچ تغییری نکرده است.
در جلسۀ امروز مجلس، فریده مومند، وزیر تحصیلات عالی نیز برای پاسخگویی به پرسشهای نمایندهگان حضور داشت.
خانم مومند از تأسیس دانشکدههای جدید خبر داده گفت که سال آینده این دانشکدهها معرفی میشوند تا دانشجویان بیشتری به دانشگاههای دولتی جذب شوند.
بر بنیاد گزارشها در جریان 13 سال گذشته تغییرات مثبتی در روند آموزشی و تحصیلات کشور رونما شده، اما هنوز سطح آموزشی مکاتب و دانشگاهها مطابق معیارهای جهانی نیست و این مشکل انتقادهای زیادی را به دنبال داشته است.
